教育部新闻发言人王旭明解释说，为什么说不正确？就涉及到研究生改革的核心框架是什么样的，简单回顾两句，我们国家的研究生教育，经过20多年的改革和发展，应该说取得了很大的成绩，目前我们国家已经建成了学科门类比较齐全、培养类型多样的研究生教育体系，特别是我们国家现在在规模上已经进入了世界上研究生教育的大国之列，可见我们的规模、人数增加得很快。但是，大家也知道，我们国家今年召开了科技大会，胡锦涛总书记提出要建立创新型国家，对于教育系统来说，培养创新型的人才，这是我们义不容辞的责任。作为研究生教育，培养创新型人才，也是我们培养的核心。按照这个原则来说，目前研究生培养的质量和水平还没有达到这个要求，所以我们要进行研究生培养机制的改革。

　　王旭明介绍，研究生培养机制改革的关键在于研究生的导师是否是高水平的，没有高水平的导师，怎么能够带出高水平的研究生？当然，必要的研究经费也是关键。所以，我们觉得在整个研究生培养当中，应该有这三句话的说法，叫做创新是灵魂，导师是基础，科学研究是核心。这和本科教学不一样，本科教学是教学是核心，研究生教育是研究是核心，我们就要通过这项改革建立起以科学研究为主的导师责任制和以科学研究紧密联系的导师资助制，通过统筹各个方面的资源，包括学校的、院系的资源，包括社会各个方面的资源，来发挥出导师的积极性，理顺导师和研究生的关系，提高导师培养研究生的积极性，促进研究生培养水平的提高。

　　据我们了解，在北京市一些学校当中，对这项培养机制的改革已经做了先行试点，据我们了解到的试点学校来看，效果不错。特别是和改革前相比，出现了很多明显的变化，比如说研究生的资助强度提高了，资助覆盖面大了。我们的核心是有项目就有经费，有项目经费才能带研究生，简单的理解就是这个意思。特别是在这些先行改革试点的学校里，自费生的比例逐渐减小，为下一步逐步推开研究生试点改革奠定了很好的基础。

　　目前，教育部对这项改革给予了积极的关注和支持，同时在操作上也积极把握政策节奏和尺度，我们希望通过这项研究生培养机制的改革，能够促进我们国家一大批创新型人才的培养。